嘉定党校在准备精品课过程中，积极发挥集体智慧，群策群力，精雕细琢，力求做到“三个注重”，提升教学质量。
      一是注重问题导向，合理构建讲课框架。打造精品课不是一日之功，教学的长期性，延续性要求教师功夫必须用在平时。嘉定党校从抓日常教学管理入手，用心培育精品课发展土壤。一方面针对专题课申报工作不够规范、选题不接地气等问题，制定“1+1+2”《教学新专题立项申报工作指南》，通过明确“1+1+2”（即1个咨政课题+1个中标课题+2个教学新专题）的方式，使教研人员在选题过程中注意切准学员关心、关注的重大理论和现实问题，有的放矢。具体来说就是做到“三个贴近”，即贴近区委区政府中心工作，贴近嘉定经济社会发展大局，贴近嘉定党员领导干部的思想工作实际。另一方面在教学流程上严格执行“五步走”。一定选题、二列提纲、三写讲稿、四做课件、五上讲台试讲。每一步都是在校精品课顾问组的指导下进行，保证了选题和框架的合理。
      二是注重学理分析，回答现实难点热点。对理论或现实问题的解读，专家和领导干部的角度往往是不一样的，领导侧重战略部署和工作的布置落实，而教师讲课不仅要讲中央精神怎么说，更要注重对文件精神的学理分析，目的是帮助学员在理论上把中央精神弄通吃透。这就要求教研人员学习、调研两手抓，一方面潜心研究，扎实理论功底，同时深入基层加强调研。嘉定党校创设多种途径满足教师学习调研的需求，实现“三个结合”。外出培训与调研相结合。定期选派教师到市委党校培训，不定期选派教师到中央党校、地方高校学习，通过多种方式开阔眼界。班级活动与调研相结合。根据各类社会实践活动的内容、形式，选派专业对口的教研人员参与，在学制较长班次中选派教研人员全程跟班，与学员近距离接触，了解他们工作中的难点，热点问题，加强与基层的联系。挂职锻炼与调研相结合。针对教师存在的分析现实问题不够深入等问题，选派教师到基层单位挂职锻炼，在对接基层，服务基层的同时，提高理论联系实际的能力。
      三是注重教学技巧，提高教师讲课水平。在语言表达上，力求深入浅出，形成自己独特的语言风格，尽量用通俗的语言讲清楚深刻的道理，并把讲道理与讲事情结合起来；在内容运用上，做到引人入胜，案例运用恰如其分，善于举例子，学会用小事情来说明大道理；在课堂互动上，把握课堂节奏，注意调节课堂气氛，充分调动学员的积极性和主动性。教学技巧的提高，需要不断磨练。嘉定党校以员工“博闻讲坛”为平台，开展听课评课活动，并进行当场评议，不断提高教学质量。